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TPB - Test Prevenzione Bullismo

Lo strumento innovativo per valutare il clima emotivo del gruppo classe e prevenire il bullismo e il cyberbullismo

Autori: Nicola Botta, Anna Accetta, Isa Zappullo
C
Qualifica richiesta
C
Pubblicazione

2020

Destinatari

studenti dai 9 ai 18 anni

Componenti

16 tavole semi-proiettive; fascicolo delle tavole

Campione italiano

922 soggetti (522 maschi e 400 femmine) da 9 a 18 anni

Somministrazione

20’-30’; individuale e collettiva; carta e matita

Scoring

online

95469G - TPB - STARTER KIT
25 fascicoli delle tavole (scoring online con crediti inclusi per i rapporti interpretativi individuale e di classe) + manuale
• Prodotto disponibile
€ 180,00 + IVA
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(scoring online con crediti inclusi per i rapporti interpretativi individuale e di classe)
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€ 50,00

Lo scoring del test TPB è disponibile online su Giunti Testing (www.giuntitesting.com).

La piattaforma restituisce due tipi di rapporto:

● rapporto interpretativo individuale;

● rapporto interpretativo di classe.

Con l’acquisto dei fascicoli delle tavole è incluso un numero equivalente di scoring per l’elaborazione dei rapporti interpretativi.

20001A - Crediti Giunti Testing
• Prodotto disponibile

Il Test Prevenzione Bullismo (TPB) è un test semi-proiettivo che misura il livello di disadattamento psicosociale di bambini, adolescenti e giovani adulti dai 9 ai 18 anni di età. Fornisce in modo rapido e chiaro un’istantanea del vissuto della persona nei vari contesti di vita e rappresenta uno strumento utilissimo per la rilevazione del suo equilibrio psicosociale in diversi contesti, da quello familiare a quello scolastico.

STRUTTURA

● 16 tavole raffiguranti immagini neutre che rappresentano episodi di vita quotidiana in diversi contesti socio-relazionali.

● 5 alternative di risposta “graduate”, che descrivono le scene presentate come situazioni stimolo adattive, neutre o disadattive (episodi di bullismo). Si chiede al soggetto di selezionare tra le 5 alternative l’affermazione che secondo lui descrive meglio quel tipo di immagine-stimolo.

● 2 indici standardizzati di disadattamento psicosociale, uno relativo allo studente (rapporto interpretativo individuale) e l’altro alla classe da lui frequentata (rapporto interpretativo di classe).

● 4 indici qualitativi, riferiti alla tipologia di prevaricazione vissuta (Indice di cyberbullismo) o al contesto situazionale nel quale il vissuto di disadattamento è esperito (all’interno della scuola, della famiglia o del gruppo dei pari).

CARATTERISTICHE CHIAVE

  Sono disponibili due differenti rapporti digitali, un rapporto interpretativo individuale e un rapporto interpretativo di classe.

  Fornisce un indicatore standardizzato di disadattamento psicosociale generale, un indicatore qualitativo per la presenza di cyberbullismo e tre indicatori qualitativi relativi ai diversi contesti di interazione del soggetto.

●  Le 16 tavole sono costruite in modo da essere somministrabili in tutti i contesti socioculturali

  Costituisce una pronta ed efficace risposta alla richiesta di valutazione del fenomeno da parte del legislatore (PdL A.C. 1524-A che prevede modifiche alla precedente Legge n. 71 del 2017).

È UTILE PER

● Identificare il rischio di comportamenti disadattivi a livello individuale e di gruppo.

● Valutare il singolo e/o il gruppo classe.

● Rilevare il clima emotivo del gruppo classe.

● Superare le resistenze tipiche della comunicazione esplicita di una problematica di bullismo.

MATERIALI SCARICABILI

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