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PL103

DDE-2

Batteria per la Valutazione della Dislessia e della Disortografia Evolutiva-2

Autore: Giuseppe Sartori, Remo Job e Patrizio E. Tressoldi
B
Qualifica richiesta
B
Destinatari

Bambini dalla 2a cl. prim. alla 3a cl. sec. I grado

Data di pubblicazione

1995, 2007

Somministrazione

Tempo libero
Individuale

Composizione

8 prove

Campione

1550 alunni (2ª classe scuola primaria – 3ª classe scuola secondaria di I grado) (2006-2007)

93855J - DDE-2 - 20 Fascicoli per le prove
• Prodotto disponibile
€ 110,00
93856K - DDE-2 - 20 Protocolli di registrazione
• Prodotto disponibile
€ 83,00 + IVA
93857L - DDE-2 - Manuale di istruzioni
• Prodotto disponibile
€ 52,00

* IVA assolta dall'Editore solo per i prodotti contrassegnati con asterisco

Questa batteria, giunta alla seconda edizione, permette di valutare il livello di competenza acquisita sia nella lettura che nella scrittura e può servire al controllo dell'evoluzione di questi due sistemi, proponendosi come mezzo di comunicazione tra operatori e centri di riabilitazione per confrontare diagnosi e risultati dei trattamenti.

STRUTTURA

La batteria comprende 8 prove

  • 5 per l'analisi del processo di lettura (denominazione di grafemi, lettura di parole e nonparole, comprensione di frasi con omofone, correzione di parole omofone)
  • 3 per l'analisi del processo di scrittura (dettato di parole e nonparole, dettato di frasi con parole omofone).


CARATTERISTICHE CHIAVE

  • Registrazione delle prestazione dei soggetti esaminati per un’analisi obiettiva dei cambiamenti, sia in seguito a trattamenti che per evoluzione naturale.
  • Aggiunta di nuove norme di velocità espresse in sillabe al secondo per la lettura delle liste di parole e nonparole.
  • È possibile correlare i punteggi della batteria con i risultati ottenuti dal soggetto alle Prove MT, così da permettere un confronto diretto con la lettura di un brano, e con le CPM, per una valutazione dell’efficienza intellettiva del bambino


È UTILE PER

  • Approfondire difficoltà di lettura e scrittura nel corso di una diagnosi di Disturbo Specifico dell’Apprendimento.
  • Controllare l’evoluzione dei sistemi di lettura e scrittura.
  • Confrontare diagnosi e risultati di trattamenti favorendo la comunicazione tra operatori e centri di riabilitazione.
Il test è inserito nel Protocollo diagnostico di base per la valutazione dei disturbi di apprendimento della lettura, scrittura, calcolo approvato dall’Associazione Italiana Dislessia.

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