PEP-3

Il PEP-3 valuta la disomogeneità di apprendimento, i punti di forza e di debolezza e le disabilità di sviluppo correlate in bambini con autismo e disturbi pervasivi dello sviluppo e bambini con difficoltà dello sviluppo difficilmente testabili (fascia di età dai 2 ai 12 anni).
Fa parte dei materiali TEACCH per la valutazione e l’intervento psicoeducativo individualizzato per bambini con Disturbo dello Spettro Autistico.
Questa edizione, rispetto alle precedenti, è stata migliorata nei seguenti aspetti:

• domini funzionali aggiornati;
• nuovi item e subtest (Comportamenti problema, Autonomia personale e Comportamento adattivo);
• nuovo questionario per i genitori.

STRUTTURA
Il test è formato da due componenti principali.
1. La sezione Performance (10 subtest), che fornisce una valutazione dello sviluppo in specifiche aree funzionali e valuta i comportamenti associati all’autismo e ad altri disturbi pervasivi dello sviluppo.
I subtest che la costituiscono sono:

• Cognitivo verbale/preverbale.
• Linguaggio espressivo.
• Linguaggio ricettivo.
• Motricità fine.
• Motricità globale.
• Imitazione visuo-motoria.
• Espressione emotiva.
• Reciprocità sociale.
• Comportamenti motori caratteristici.
• Comportamenti verbali caratteristici.

2. Il Questionario per i genitori (3 subtest), che deve essere compilato prima della valutazione del bambino e raccoglie informazioni sul livello di sviluppo e sui problemi presentati. Si articola nei subtest:

• Comportamenti problema.
• Autonomia personale.
• Comportamento adattivo.

È UTILE PER

• Raccogliere informazioni per la conferma della diagnosi di Disturbo dello Spettro Autistico in bambini.
• Determinare i punti di forza e di debolezza di ogni bambino per la formulazione del Piano Educativo più appropriato.
• Stabilire livelli di sviluppo e di adattamento.