Lo psicologo nei contesti educativi e scolastici

Modulo 1

Aspetti cognitivi: identificazione precoce di aspetti deficitari e di plusdotazione; sviluppo e consolidamento di abilità cognitive e funzioni esecutive; potenziamento e recupero.

LEZIONI ASINCRONE - 12 ORE

• I modelli di apprendimento nei diversi livelli scolastici, con Manuela Cantoia
• Dalle difficoltà ai disturbi specifici di apprendimento: rilevazione, monitoraggio e intervento, con Daniela Traficante
• Apprendimento, metacognizione e metodo di studio, con Elena Gatti
• Plusdotazione - I bambini plusdotati, con Assunta Zanetti

LABORATORI ASINCRONI - 16 ORE

• Rilevare e intervenire sui modelli e sulle concezioni dell'apprendimento nei diversi livelli scolastici
• Strumenti di osservazione/monitoraggio per l’individuazione delle difficoltà di apprendimento (screening)
• Strumenti e metodi per l'apprendimento nella scuola
• La valutazione della plusdotazione in età evolutiva

Modulo 2

Aspetti relazionali e sociali: relazioni con i pari e con gli adulti; sviluppo di abilità di socializzazione; il ruolo del contesto ambientale

LEZIONI ASINCRONE - 12 ORE

• Le relazioni interne alla scuola (insegnante e insegnante; insegnante e dirigente), con Sergio Curti
• Il gruppo classe: metodologie e strumenti dell'intervento in classe, con Elena Gatti
• La relazione insegnante-alunno, con Annalisa Valle
• Le relazioni esterne alla scuola (con famiglia e territorio), con Annella Bartolomeo

LABORATORI ASINCRONI - 16 ORE

• L'osservazione delle relazioni insegnanti-alunni
• Gli interventi con il gruppo classe: strumenti e metodi
• Gli interventi sul gruppo dei docenti: strumenti e metodi
• Modelli di relazione di aiuto e consulenza nella scuola

Modulo 3

Aspetti emotivi e affettivi nei percorsi di crescita

LEZIONI ASINCRONE - 12 ORE

• Emozioni, attaccamento e relazione educativa, con Ilaria Castelli
• Adolescenti e scuola, con Emanuela Confalonieri
• Il ruolo dei fattori emotivi e affettivi nell’apprendimento, con Elena Gatti

• Le sfide della professione insegnante e i rischi di malessere professionale, con Chiara D'Angelo

LABORATORI ASINCRONI - 16 ORE

• L’osservazione dell’attaccamento nella scuola
• Il lavoro con gli adolescenti nella scuola
• Valutare e sostenere percorsi di motivazione all’apprendimento
• Modelli di valutazione e intervento a sostegno degli insegnanti

Modulo 4

Cambiamenti e innovazioni culturali: nuovi scenari e sfide per la scuola

LEZIONI ASINCRONE - 12 ORE

• L’orientamento scolastico e professionale nel mondo attuale, con Diego Boerchi
• Nuovi modelli di apprendimento e di didattica per la Didattica Digitale Integrata, con Stefano Cacciamani
• Nuove prospettive per i Bisogni educativi speciali (BES), con Elena Gatti
• Il valore dello sport nei contesti di apprendimento, con Barbara Rossi e Lucia Castelli

LABORATORI ASINCRONI - 16 ORE

• Percorsi e modelli di orientamento scolastico e professionale
  
• Progettare attività per la scuola e la Didattica Digitale Integrata
• Modelli di intervento per lo psicologo a supporto dei BES
• Progetti di intervento per promuovere l’apprendimento attraverso lo sport

Modulo 5

Fattori di rischio e protezione per la prevenzione del disagio

LEZIONI ASINCRONE - 12 ORE

• Fattori di rischio e fattori di protezione nei contesti di crescita, con Chiara Ionio
• Promozione del benessere in età evolutiva, con Maria Giulia Olivari
• Espressione delle diverse tipologie di disagio in età evolutiva, con Maria Giulia Olivari
• Il rischio della dispersione nella popolazione scolastica, con Emanuela Confalonieri

LABORATORI ASINCRONI - 16 ORE

• Osservare e valutare i fattori di rischio e protezione
• Interventi di educazione alla salute nei contesti scolastici ed educativi
• Osservazione e interventi di prevenzione del disagio in età evolutiva 
• Rilevazione degli indicatori della dispersione scolastica e interventi di prevenzione

Modulo 6

Aspetti normativi e deontologici

Docenti: Lauro Mengheri, Manuela Tomisich e Barbara Bertani

LEZIONI ASINCRONE - 10 ORE

• Normativa nazionale
• Normativa regionale
• Differenze tra diagnosi e certificazioni
• Il trattamento
• Lo strumento del PDP scolastico – il ruolo dello psicologo come supporto alla redazione e al monitoraggio
• Casi esemplificativi

Il percorso di alta formazione prevede 4 laboratori per ogni modulo, ad eccezione del modulo 6.

Durante questi laboratori sono effettuati approfondimenti e integrazioni sui temi trattati nel modulo con un forte taglio pratico e operativo.

Le lezioni laboratoriali sono interamente registrate e messe a disposizione degli iscritti sulla piattaforma Giunti Campus.

Ogni modulo del percorso formativo, ad eccezione del modulo 6, prevede lo svolgimento di 4 laboratori che avranno una durata di 4 ore ciascuno.

MODULO 1

• Strumenti di osservazione/monitoraggio per l’individuazione delle difficoltà di apprendimento (screening) con Roberta Corcella (registrato in data 09/04)
• La valutazione della plusdotazione in età evolutiva, con Assunta Zanetti (registrato in data 09/04)
• Strumenti per l’osservazione delle tappe di sviluppo e dei precursori degli apprendimenti, con Manuela Cantoia (disponibile dal mese di settembre)
• Strumenti e metodi per l’apprendimento nella scuola, con Elena Gatti (disponibile dal mese di settembre)

MODULO 2

• L’osservazione delle relazioni insegnanti-alunni, con Sergio Curti (registrato in data 14/05)
• Modelli di relazione di aiuto e consulenza nella scuola, con Annella Bartolomeo (registrato in data 14/05)
• Gli interventi sul gruppo dei docenti: strumenti e metodi, con Teresa Rinaldi (disponibile dal mese di settembre)
• Gli interventi con il gruppo classe: strumenti e metodi, con Elena Gatti (disponibile dal mese di settembre)

MODULO 3

• L’osservazione dell’attaccamento nella scuola, con Ilaria Castelli (registrato in data 05/03)
• Valutare e sostenere percorsi di motivazione all’apprendimento, con Elena Gatti (registrato in data 05/03)
• Il lavoro con gli adolescenti nella scuola, con Giulia Vismara (registrato in data 28/05)
• Modelli di valutazione e intervento a sostegno degli insegnanti, con Chiara D'Angelo (registrato in data 28/05)

MODULO 4

• Modelli di intervento per lo psicologo a supporto dei BES, con Elena Gatti (registrato in data 19/03)
• Progettare attività per la scuola e la Didattica Digitale Integrata, con Stefano Cacciamani  (registrato in data 19/03)
• Percorsi e modelli di orientamento scolastico e professionale, con Diego Boerchi  (registrato in data 11/06)
• Progetti di intervento per promuovere l’apprendimento e lo sport, con Barbara Rossi, Lucia Castelli  (registrato in data 11/06)

MODULO 5

• Osservare e valutare i fattori dilischino e protezione, con Chiara Ionio (registrato in data 02/04)
• Interventi di educazione alla salute nei contesti scolastica ed educativi, con Maria Giulia Olivari (registrato in data 02/04)
• Osservazione e interventi di prevenzione del disagio in età evolutiva, con Maria Giulia Olivari (disponibile dal mese di settembre)
• Rilevazione degli indicatori della dispersione scolastica e interventi di prevenzione, con Carlotta Bellomi (disponibile dal mese di settembre)

Elena Gatti. PhD, psicologa, specializzata in Psicologia Scolastica. E’ docente a contratto presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore, nella sede di Milano al Corso di Laurea Magistrale “Psicologia dello sviluppo e dei processi di tutela” e nella sede di Brescia al Corso di Laurea Magistrale “Psicologia degli interventi clinici nei contesti sociali”. Svolge inoltre attività di docenza in Corsi di Perfezionamento e Master della stessa Università. I principali interessi di ricerca si focalizzano su tematiche relative al benessere scolastico con riferimenti a problematiche di tipo motivazionale, emotivo e di apprendimento. Agli impegni accademici coniuga un’intensa attività di psicologo scolastico e formatore in vari Istituti Comprensivi e Istituti di Istruzione Superiore. 

Annella Bartolomeo. Psicologa Psicoterapeuta, collabora con la Facoltà di Psicologia dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, dove tiene il Modulo con laboratorio di “Interventi di sostegno alla genitorialità” presso la Laurea Magistrale in Psicologia dello sviluppo e dei processi di tutela e con la Facoltà di scienze della formazione, dove svolge laboratori per studenti del corso di Scienze della formazione primaria e di Scienze dell’educazione. Svolge attività di Psicologia scolastica presso alcune scuole di Milano e collabora con l’Unità di ricerca sulla Psicologia scolastica della stessa Università, occupandosi prevalentemente di relazioni scuola-famiglia. I suoi interessi di ricerca vertono sulle dimensioni relazionali nella scuola ed è autrice di pubblicazioni su riviste nazionali.

• Bartolomeo Annella
• Bellomi Carlotta
• Bertani Barbara
• Bianco Federica
• Boerchi Diego
• Cacciamani Stefano
• Cantoia Manuela
• Castelli Ilaria
• Confalonieri Emanuela
• Curti Sergio
• D'Angelo Chiara
• Gatti Elena
• Ionio Chiara
• Mengheri Lauro
• Olivari Maria Giulia
• Rinaldi Teresa
• Rossi Barbara
• Tomisich Manuela
• Traficante Daniela
• Valle Annalisa
• Zanetti Maria Assunta