Lo psicologo nei contesti educativi e scolastici

Modulo 1

Aspetti cognitivi: identificazione precoce di aspetti deficitari e di plusdotazione; sviluppo e consolidamento di abilità cognitive e funzioni esecutive; potenziamento e recupero.

LEZIONI ASINCRONE - 12 ORE

• I modelli di apprendimento nei diversi livelli scolastici, con Manuela Cantoia
• Dalle difficoltà ai disturbi specifici di apprendimento: rilevazione, monitoraggio e intervento, con Daniela Traficante
• Apprendimento, metacognizione e metodo di studio, con Elena Gatti
• Plusdotazione - I bambini plusdotati, con Assunta Zanetti

LABORATORI SINCRONI - 16 ORE

• Strumenti per l’osservazione delle tappe di sviluppo e dei precursori degli apprendimenti
• Strumenti di osservazione/monitoraggio per l’individuazione delle difficoltà di apprendimento (screening)
• Strumenti e metodi per l'apprendimento nella scuola
• La valutazione della plusdotazione in età evolutiva

Modulo 2

Aspetti relazionali e sociali: relazioni con i pari e con gli adulti; sviluppo di abilità di socializzazione; il ruolo del contesto ambientale

LEZIONI ASINCRONE - 12 ORE

• Le relazioni interne alla scuola (insegnante e insegnante; insegnante e dirigente), con Sergio Curti
• Il gruppo classe: metodologie e strumenti dell'intervento in classe, con Elena Gatti
• La relazione insegnante-alunno, con Annalisa Valle
• Le relazioni esterne alla scuola (con famiglia e territorio), con Annella Bartolomeo

LABORATORI SINCRONI - 16 ORE

• L'osservazione delle relazioni insegnanti-alunni
• Gli interventi con il gruppo classe: strumenti e metodi
• Gli interventi sul gruppo dei docenti: strumenti e metodi
• Modelli di relazione di aiuto e consulenza nella scuola

Modulo 3

Aspetti emotivi e affettivi nei percorsi di crescita

LEZIONI ASINCRONE - 12 ORE

• Emozioni, attaccamento e relazione educativa, con Ilaria Castelli
• Adolescenti e scuola, con Emanuela Confalonieri
• Il ruolo dei fattori emotivi e affettivi nell’apprendimento, con Elena Gatti

• Le sfide della professione insegnante e i rischi di malessere professionale, con Chiara D'Angelo

LABORATORI SINCRONI - 16 ORE

• L’osservazione dell’attaccamento nella scuola
• Il lavoro con gli adolescenti nella scuola
• Valutare e sostenere percorsi di motivazione all’apprendimento
• Modelli di valutazione e intervento a sostegno degli insegnanti

Modulo 4

Cambiamenti e innovazioni culturali: nuovi scenari e sfide per la scuola

LEZIONI ASINCRONE - 12 ORE

• L’orientamento scolastico e professionale nel mondo attuale, con Diego Boerchi
• Nuovi modelli di apprendimento e di didattica per la Didattica Digitale Integrata, con Stefano Cacciamani
• Nuove prospettive per i Bisogni educativi speciali (BES), con Elena Gatti
• Il valore dello sport nei contesti di apprendimento, con Barbara Rossi e Lucia Castelli

LABORATORI SINCRONI - 16 ORE

• Percorsi e modelli di orientamento scolastico e professionale
  
• Progettare attività per la scuola e la Didattica Digitale Integrata
• Modelli di intervento per lo psicologo a supporto dei BES
• Progetti di intervento per promuovere l’apprendimento attraverso lo sport

Modulo 5

Fattori di rischio e protezione per la prevenzione del disagio

LEZIONI ASINCRONE - 12 ORE

• Fattori di rischio e fattori di protezione nei contesti di crescita, con Chiara Ionio
• Promozione del benessere in età evolutiva, con Maria Giulia Olivari
• Espressione delle diverse tipologie di disagio in età evolutiva, con Maria Giulia Olivari
• Il rischio della dispersione nella popolazione scolastica, con Emanuela Confalonieri

LABORATORI SINCRONI - 16 ORE

• Osservare e valutare i fattori di rischio e protezione
• Interventi di educazione alla salute nei contesti scolastici ed educativi
• Osservazione e interventi di prevenzione del disagio in età evolutiva 
• Rilevazione degli indicatori della dispersione scolastica e interventi di prevenzione

Modulo 6

Aspetti normativi e deontologici

Docenti: Lauro Mengheri, Manuela Tomisich e Barbara Bertani

LEZIONI ASINCRONE - 10 ORE

• Normativa nazionale
• Normativa regionale
• Differenze tra diagnosi e certificazioni
• Il trattamento
• Lo strumento del PDP scolastico – il ruolo dello psicologo come supporto alla redazione e al monitoraggio
• Casi esemplificativi

Il percorso di alta formazione prevede 4 laboratori per ogni modulo, ad eccezione del modulo 6.

Durante questi laboratori saranno effettuati approfondimenti e integrazioni sui temi trattati nel modulo con un forte taglio pratico e operativo.

La partecipazione è facoltativa ma fortemente consigliata in quanto parte esperienziale integrante del percorso di formazione.

I laboratori verranno svolti in modalità webinar in diretta con i docenti attraverso la piattaforma Zoom che assicurerà la corretta partecipazione di tutti gli iscritti. Durante la diretta sarà possibile porre delle domande, svolgere le esercitazioni proposte e interagire con i docenti. Le dirette saranno interamente registrate e messe a disposizione degli iscritti per il ripasso dei contenuti.

Le istruzioni per prenotare la propria partecipazione ai laboratori saranno inviate via e-mail agli iscritti.

Ogni modulo del percorso formativo, ad eccezione del modulo 6, prevede lo svolgimento di 4 laboratori che si terranno nelle giornate di sabato e avranno una durata di 4 ore ciascuno.

In ogni giornata sono previsti 2 laboratori per un totale di 8 ore formative che si svolgeranno nella fascia oraria 9-13; 14-18.

I laboratori del primo ciclo si svolgeranno a partire dal 5 febbraio e si concluderanno entro il 25 giugno.

Per permettere a tutti gli iscritti di frequentare i laboratori, ulteriori cicli saranno calendarizzati nei prossimi mesi.

MODULO 1

9/4 orario 9.00-13.00 - Strumenti di osservazione/monitoraggio per l’individuazione delle difficoltà di apprendimento (screening) con Roberta Corcella

9/4 orario 14.00-18.00 - La valutazione della plusdotazione in età evolutiva, con Assunta Zanetti

2/7 orario 9.00-13.00 - Strumenti per l’osservazione delle tappe di sviluppo e dei precursori degli apprendimenti, con Manuela Cantoia

2/7 orario 14.00-18.00 - Strumenti e metodi per l’apprendimento nella scuola, con Elena Gatti

MODULO 2

14/5 orario 9.00-13.00 - L’osservazione delle relazioni insegnanti-alunni, con Sergio Curti

14/5 orario 14.00-18.00 - Modelli di relazione di aiuto e consulenza nella scuola, con Annella Bartolomeo

18/6 orario 9.00-13.00 - Gli interventi sul gruppo dei docenti: strumenti e metodi, con Teresa Rinaldi

18/6 orario 14.00-18.00 - Gli interventi con il gruppo classe: strumenti e metodi, con Elena Gatti

MODULO 3

5/3 orario 9.00-13.00 - L’osservazione dell’attaccamento nella scuola, con Ilaria Castelli

5/3 orario 14.00-18.00 - Valutare e sostenere percorsi di motivazione all’apprendimento, con Elena Gatti

28/5 orario 9.00-13.00 - Il lavoro con gli adolescenti nella scuola, con Giulia Vismara

28/5 orario 14.00-18.00 - Modelli di valutazione e intervento a sostegno degli insegnanti, con Chiara D'Angelo

MODULO 4

19/3 orario 9.00-13.00 - Modelli di intervento per lo psicologo a supporto dei BES, con Elena Gatti

19/3 orario 14.00-18.00 - Progettare attività per la scuola e la Didattica Digitale Integrata, con Stefano Cacciamani

11/6 orario 9.00-13.00 - Percorsi e modelli di orientamento scolastico e professionale, con Diego Boerchi

11/6 orario 14.00-18.00 - Progetti di intervento per promuovere l’apprendimento e lo sport, con Barbara Rossi, Lucia Castelli

MODULO 5

2/4 orario 9.00-13.00 - Osservare e valutare i fattori dilischino e protezione, con Chiara Ionio

2/4 orario 14.00-18.00 - Interventi di educazione alla salute nei contesti scolastica ed educativi, con Maria Giulia Olivari

25/6 orario 9.00-13.00 - Osservazione e interventi di prevenzione del disagio in età evolutiva, con Maria Giulia Olivari

25/6 orario 14.00-18.00 -  Rilevazione degli indicatori della dispersione scolastica e interventi di prevenzione, con Carlotta Bellomi

Elena Gatti. PhD, psicologa, specializzata in Psicologia Scolastica. E’ docente a contratto presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore, nella sede di Milano al Corso di Laurea Magistrale “Psicologia dello sviluppo e dei processi di tutela” e nella sede di Brescia al Corso di Laurea Magistrale “Psicologia degli interventi clinici nei contesti sociali”. Svolge inoltre attività di docenza in Corsi di Perfezionamento e Master della stessa Università. I principali interessi di ricerca si focalizzano su tematiche relative al benessere scolastico con riferimenti a problematiche di tipo motivazionale, emotivo e di apprendimento. Agli impegni accademici coniuga un’intensa attività di psicologo scolastico e formatore in vari Istituti Comprensivi e Istituti di Istruzione Superiore. 

Annella Bartolomeo. Psicologa Psicoterapeuta, collabora con la Facoltà di Psicologia dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, dove tiene il Modulo con laboratorio di “Interventi di sostegno alla genitorialità” presso la Laurea Magistrale in Psicologia dello sviluppo e dei processi di tutela e con la Facoltà di scienze della formazione, dove svolge laboratori per studenti del corso di Scienze della formazione primaria e di Scienze dell’educazione. Svolge attività di Psicologia scolastica presso alcune scuole di Milano e collabora con l’Unità di ricerca sulla Psicologia scolastica della stessa Università, occupandosi prevalentemente di relazioni scuola-famiglia. I suoi interessi di ricerca vertono sulle dimensioni relazionali nella scuola ed è autrice di pubblicazioni su riviste nazionali.

• Bartolomeo Annella
• Bellomi Carlotta
• Bertani Barbara
• Bianco Federica
• Boerchi Diego
• Cacciamani Stefano
• Cantoia Manuela
• Castelli Ilaria
• Confalonieri Emanuela
• Curti Sergio
• D'Angelo Chiara
• Gatti Elena
• Ionio Chiara
• Mengheri Lauro
• Olivari Maria Giulia
• Rinaldi Teresa
• Rossi Barbara
• Tomisich Manuela
• Traficante Daniela
• Valle Annalisa
• Zanetti Assunta Maria