TPB - Test Prevenzione Bullismo

Il Test Prevenzione Bullismo (TPB) è un test semi-proiettivo che misura il livello di disadattamento psicosociale di bambini, adolescenti e giovani adulti dai 9 ai 18 anni di età. Fornisce in modo rapido e chiaro un’istantanea del vissuto della persona nei vari contesti di vita e rappresenta uno strumento utilissimo per la rilevazione del suo equilibrio psicosociale in diversi contesti, da quello familiare a quello scolastico.

STRUTTURA

● 16 tavole raffiguranti immagini neutre che rappresentano episodi di vita quotidiana in diversi contesti socio-relazionali.

● 5 alternative di risposta “graduate”, che descrivono le scene presentate come situazioni stimolo adattive, neutre o disadattive (episodi di bullismo). Si chiede al soggetto di selezionare tra le 5 alternative l’affermazione che secondo lui descrive meglio quel tipo di immagine-stimolo.

● 2 indici standardizzati di disadattamento psicosociale, uno relativo allo studente (rapporto interpretativo individuale) e l’altro alla classe da lui frequentata (rapporto interpretativo di classe).

● 4 indici qualitativi, riferiti alla tipologia di prevaricazione vissuta (Indice di cyberbullismo) o al contesto situazionale nel quale il vissuto di disadattamento è esperito (all’interno della scuola, della famiglia o del gruppo dei pari).

CARATTERISTICHE CHIAVE

●  Sono disponibili due differenti rapporti digitali, un rapporto interpretativo individuale e un rapporto interpretativo di classe.

●  Fornisce un indicatore standardizzato di disadattamento psicosociale generale, un indicatore qualitativo per la presenza di cyberbullismo e tre indicatori qualitativi relativi ai diversi contesti di interazione del soggetto.

●  Le 16 tavole sono costruite in modo da essere somministrabili in tutti i contesti socioculturali

●  Costituisce una pronta ed efficace risposta alla richiesta di valutazione del fenomeno da parte del legislatore (PdL A.C. 1524-A che prevede modifiche alla precedente Legge n. 71 del 2017).

È UTILE PER

● Identificare il rischio di comportamenti disadattivi a livello individuale e di gruppo.

● Valutare il singolo e/o il gruppo classe.

● Rilevare il clima emotivo del gruppo classe.

MATERIALI SCARICABILI

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